Головна
Символіка
Інформація про ЗДО
Історія ДНЗ
Екскурсія по ДНЗ
Наші досягнення
Наші групи
Група “Волошка”
Група “Калинка”
Група Сонечко”
Звернення громадян
Новини закладу
Оголошення
Публічна інформація (Виконання ст. 30)
Статут, ліцензія, свідотство про…
Структура та органи управління закладу
Облік, територія обслуговування
Кадровий склад
Освітні програми
Ліцензований обсяг
Мова освітнього процесу
Наявність вакантних посад
Матеріально – технічне забезпечення…
Результати моніторингу якості освіти
Річні звіти про діяльність закладу
Річні звіти 85-К
Правила та умови прийому до ДНЗ
Розмір плати за навчання
Перелік додаткових освітніх послуг
Правила поведінки
Протидія булінгу
Умови доступності
Регламент роботи сайту
Енергозбереження
Безпека цивільного населення
Фінансова звітність
Поради спеціалістів
►Сторінка практичного психолога
ГОТУЄМО МАЙБУТНЬОГО ШКОЛЯРА
Як підготувати дитину до школи
Профілактика жорстокого поводження з…
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ
Поради психолога батькам гіперактивних…
10 заповідей батьківства
►Сторінка сестри медичної старшої
Як запобігти харчовим отруєнням
Лікування та профілактика ГРВІ у дітей
Що треба знати про ГРИП
Обережно, кір!
ПЕДИКУЛЬОЗ!!!
Як зберегти зір дитини
►Сторінка музичного керівника
Музика в житті дитини
Охорона дитячого голосу
Батьківська сторінка
Адаптація до ЗДО
Електронна реєстрація в ДНЗ
Розпорядок дня, розподіл занять
Нормативні документи
Онлайн-консультація
Документи для оформлення дітей пільгових…
Телефони гарячих ліній
Консультації для батьків
Організація харчування
Перспективне меню
ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ
Щоденне меню
Постачальники продуктів харчування
Пропаганда здорового харчування
Методична робота
Інноваційні технології в ЗДО
Програмно – методичне забезпечення
Консультації
Нормативно-правові документи
Електронна бібліотека
Атестація педагогічних працівників
Корисні посилання
Гостьова книга
Перспективне меню
Примірне чотиритижневе меню на зимовий період 2025, 2026 років
Log In
Username
Password
Remember Me
Lost your password?
Карта сайту
Designed by
.
